引爆点,营利性科学出版,以及封闭式科学

是否存在一个临界点?这一切是什么时候开始的?这种不舒服的感觉在我的内脏里。这烦人的事在我脑子里滚来滚去。这一切已经酝酿了一段时间,在表面下微微冒泡。但那个决定性的时刻是什么?压垮骆驼脊梁的那根稻草,把它撑起来的那根?

亲爱的克雷格·麦克莱恩博士。

我代表[一家主要的教科书出版商]与您联系。[出版商]申请在即将出版的教材中使用你的材料[常用的新生教材名称,但作者有一长串]。请查看附件的权限请求信,其中正式列出了我们所要求的权利。我还随信附上了我们打算在书中使用的材料的副本,以便您方便参考。如果您能审阅一下请求,并在您方便的时候通过电子邮件将签名的信退还给我,我将非常感激。或者,您也可以通过电子邮件表示,您同意以下条款,从而授予我们使用该材料的权限:

“授予[出版商]、其全球子公司和关联公司、授权用户和客户/最终用户以下关于本协议规定的许可材料的权利:使用许可的材料,在全部或部分,(教科书),在后续版本相同的,和产品支持或补充(教科书),在产品使用,或由个别章节或部分(教科书)和语境促销,广告及营销材料相同;领土(世界);英语;格式(印刷版、电子版和易读版);期限(版本寿命+未来版本);打印数量(不限);电子数量(不限)。”

我期待着你的消息。如果你。请随时联系我。

谢谢你!问候,

(主要发行商人士)

是的,那是一个转折点。所以我回应了他。

亲爱的[来自主要发行商的人]

我的图像不是免费使用的。如果[出版商]感兴趣,我可以寄给你使用发票。

克雷格·r·麦克莱恩博士

显然,他们不介意我给他们开发票,所以我回复了他们。

亲爱的[来自主要发行商的人]

考虑到你的课本的成本是一个本科生超过200美元,我不相信我可以支持在你的课本上使用我的图像。我允许使用这张图片的唯一方式是,该公司同意向我选择的路易斯安那学院或大学捐赠30本免费教科书。

克雷格·r·麦克莱恩博士

由此,我得到了这样的回复。

亲爱的麦克莱恩博士,

我把你的请求转达给了开发和执行编辑,经过一些考虑(出版商)决定拒绝这一请求。我们感谢您的回复,并将搜索一个替代图像,包括在书中。

亲切的问候,

(主要发行商2人)

事情是这样的。我如何支持一本学生需要214美元才能购买的教科书?我不能。不是作为一个致力于信息应该向所有人开放这一信条的科学家,不是作为一个相信教育是一种权利而不是特权的教育家,不是一个需要为我的学生消除障碍的导师,最后是一个来自社会经济地位较低的家庭,为购买教科书而奋斗的人,现在正致力于向后伸,拉别人上去。我可以。不是。

更重要的是,路易斯安纳州的地形代表了一场相当激烈的斗争。路易斯安那州的贫困率为19.6%,远高于12.4%的全国平均水平。全国儿童贫困率为21.9%,路易斯安那州为27.8%。路易斯安那州有24个教区被认为是持续贫困的教区,自1970年以来,超过20%的人口一直生活在贫困线以下。32个教区被列为黑人高度贫困地区。这些贫困率使路易斯安那州在50个州的贫困和儿童贫困水平中排名第一2016 (WorldAtlas.com)。在路易斯安那州的高等教育中可以看到这种贫困的后果。全国拥有学士及以上学位的成年人口为32.5%,路易斯安那州为14.7%,非裔美国人的平均比例为14.7%,而路易斯安那州为13.4%。

我个人致力于为本州的所有人提供教育机会,尤其是那些社会经济背景较低的人。高昂的教科书费用让路易斯安那州的学生望而却步。的确,路易斯安那州董事会也通过路易斯体系致力于解决教科书问题包括购买可以代替必修课教科书的电子书。这个项目为4万名学生节省了大约480万美元。此外,考虑,

大学教科书出版商圣智曾做过一项调查,大学生们认为购买课程材料是经济压力的主要来源”。调查结果显示,“约43%的受访学生表示,他们逃课的原因是书费,约70%的学生表示,他们兼职的原因是增加的成本,约30%的学生表示,他们不得不少上一些课。”

所有这一切都发生在教科书价格近年来几乎上涨1000%的背景下——超过通货膨胀率的三倍(劳工统计局)。出版商没有承认存在问题,而是转移了话题。

玛丽莎青石,美国出版商协会发言人,叫做劳工统计局的数据“误导”,因为“小数定律”,一个小项目,从100美元增加到200美元将出现100%的增长,而如果学费从10000美元增加到11000美元只增加了10%。此外,美国大学商店协会(National Association of College Stores)发言人劳拉·马西(Laura Massie)补充说,劳工统计局的数据“不是今天的现实”,因为它不包括购买旧书或租赁。

学术机构获取科学文献的价格也已经失控。尽管科学家自愿担任期刊的编辑和审稿人,而且经常花钱在这些期刊上发表文章,但许多营利性出版公司继续赚取利润,同时又扼杀了他们希望志愿阅读他们的论文的科学家和科学机构。

约翰·琼斯,https://toolstotal.com/书架上的一排书。可用2.0通用版(CC BY 2.0)

上周,海洋实验室(Louisiana Universities marine Consortium, LUMCON,我在那里担任执行董事)收到了一份重要期刊的续刊通知,该期刊现在由一家营利性出版商出版。明年出版的费用为9 545美元。自从我们第一次订阅这个标题(从2010财年开始),平均通货膨胀率每年刚刚超过20%。杂志的数量没有变化(每年12期),页码的大小也没有变化,所以这不是钱赚得更多的问题。从另一个角度来看,订阅一份期刊将消耗我们为LUMCON小图书馆提供的期刊预算的25%。每年花1万美元为不到12名教师的一份订阅费是很难证明合理的。

所以几周前,LUMCON做出了一个大胆的举动。我们取消了所有的付费期刊订阅。每一个。单身。一个。的。他们。这些资金将保留在我们图书馆,再投资于其他项目。我们已经拨出一部分资金来购买没有电子版本的硬卷,为从被取消的期刊上单独购买的文章支付费用,对LUMCON教员进行大量投资,以便在非营利性、开放获取出版商、新的图书馆打印机和各种其他小型图书馆升级。不用说,LUMCON花在期刊订阅上的钱是相当可观的,释放这些资金实际上让我们能够提供更好的支持我们的科学团队。

你没看错。我觉得即使我们正在失去杂志访问和教师和图书管理员的负担找到需要的文章可能更高,LUMCON现在可用的资金投资于其他图书馆项目将提供一个更大的深度和各种LUMCON支持科学家和学生。我们的期刊访问仅仅是阻止我们支付这些项目和基础设施以前。

我是一名领导,有一群优秀的、支持我的、有远见的教员与我共事。我们能够完成在一个更大的大学系统中可能不可能完成的事情。那么你能做些什么呢?

我会采取强硬的立场,但我们开始吧。

  1. 你的课程不需要教科书。提供其他材料,让你的学生免费获得。
  2. 如果你绝对需要使用教科书时,请使用旧版本。在您的教学大纲中提供各种各样的链接,在那里可以以折扣价购买教科书。如果你发现那本教科书很便宜,就自己去买。把这本书给或借给有需要的学生。
  3. 与你的大学和州合作开发电子书程序,购买教科书的电子权利,让学生可以免费获得。
  4. 通过你的部门和大学委员会,以及你的教师委员会,开始与你的大学合作(或向他们施加压力),以取代你的机构过时和定价过高的图书模式。
  5. 不要在盈利性期刊上担任编辑、审稿人或论文作者。支持您想要看到的创新模型。我承认,你的承诺取决于你的职业生涯所处的阶段。但是你们这些资深教员需要站出来做个好榜样。为初级教员创造安全的场所,使他们能够从事这项工作。
  6. 改变那些奖励开放科学模型、降低在盈利性期刊和出版社发表文章的价值的教师的评估政策。
  7. 不要接受为这些营利性出版社工作的记者的采访,也不要限制对这些材料的访问。如果我们相信科学信息应该向所有人开放,那么公众讨论和公众翻译的工作也应该免费开放。
  8. 自学开放获取出版标准。这是所有开放存取期刊的目录。阅读两者的区别金、绿、甚至开放标准。
  9. 最后,确保你保留了自己所有作品的版权,并确保它们可以在网上免费获得。我在这方面穷得可怜。但从今天开始,往后,我会把我所有的预印本都贴上去https://arxiv.org/。我将研究所有发表文章的版权和共享限制,并试图找到解决方案,使它们更容易获得。

我意识到这对我们所有人来说都是一个巨大的负担。事实上,在科学领域,很多时候有利于科学界的事情并不利于科学家个人。这些都是需要遵循的大标准,取决于你的职业阶段、机会、目前的资金等等,你可能无法做到所有这些或一直做到这些这并不意味着你就是一个坏人或科学家。但只要我们每个人都朝着正确的方向做出小的决定,朝着这个目标努力,我们就会把整个领域推向正确的方向。

更新:一个同事兼朋友问了这个问题……

伟大的作品,但真正的问题,开放获取=不是为了利润?谁是不盈利的出版商?有名单吗?我完全赞成开放访问,讨厌付费墙系统。但是,当前开放获取模式的问题是,它把出版成本的负担放在了科学家个人身上,而不是付费墙模式,后者的成本是通过图书馆订阅来满足的,而且单个科学家可以“免费”出版。一定有别的方法可以做到这一点吧?我希望看到更多的社团经营并从期刊中获利。然后这些利润又回到了科学领域。

所以开放获取并不总是等于不盈利。这些并不是相互排斥的类别。日记可以是

  1. 完全开放访问,混合开放访问(如果作者选择另外付费,论文是开放访问),或封闭访问
  2. ——或非营利组织
  3. 社会或非(利润可以完全适用于社会或与大型非营利出版社分享)。

例如,PeerJ公共科学图书馆是开放获取的,不是为了盈利(更新:好了,好了,各位……PeerJ技术上是为了利润)。自然通讯是一种开放获取的盈利方式。不幸的是,我不知道一个名单的非利润或非盈利期刊。

我的同事提出了另一个问题这个问题我已经承受了一段时间了,那就是从科研机构向科学家支付发表文章的费用。这种转变并没有真正解决真正的钱的问题,最终由纳税人买单,只是资金渠道不同而已。我不确定解决这个困境的正确模式是什么。我是PeerJ模型的粉丝,该模型将作者的出版成本限制为一次性费用,论文的每个作者都要支付这笔费用。但这笔费用可以忽略不计,而且涉及整个职业生涯。

的定价一生会员为(2016年10月1日起):

  • 基本:399美元
  • 增强:449美元
  • 保险费:499美元

会员资格允许每12个月分别出版一份、两份或五份同行评议的出版物,从你的最后一份出版物一直算到你的下一份第一次决定。

博士(1801个帖子)

克雷格·麦克莱恩(Craig McClain)是路易斯安那大学海洋联盟的执行董事。从事深海研究20余年,在该领域发表论文50余篇。他参加并领导了数十次海洋考察,去过南极以及太平洋和大西洋最偏远的地区。克雷格的研究重点是能源如何驱动海洋无脊椎动物的生物学,从个体到生态系统,特别是,寻求揭示生物体如何适应不同的碳可用性水平,即食物,以及这如何决定海洋不同区域物种的种类和数量。此外,克雷格对物体的大小非常着迷。有时这可以转化为科学研究。克雷格的研究已经在国家公共广播电台、探索频道、福克斯新闻、国家地理和美国广播公司新闻上发表。除了他的科学研究,克雷格还倡导科学家与公众建立联系的必要性,他是广受欢迎的深海新闻(//www.anaines.com/)的创始人和主编,这是一个以海洋为主题的热门博客,获得了无数奖项。他的文章被刊登在《宇宙》、《科学画报》、《美国科学家》、《连线》、《心理牙线》和《开放实验室:网上最好的科学文章》上。


7回复“临界点、营利性科学出版和封闭式科学”

  1. 另见开放教育资源十博10bet吧
    https://www.oercommons.org

    开放教育资源(OER)是指存在于公十博10bet吧共领域的教学、学习和研究资源,或者是在知识产权许可下发布的,允许他人免费使用和再利用。OER包括完整的课程、课程材料、模块、教科书、流媒体视频、测试、软件以及用于支持获取知识的任何其他工具、材料或技术。

  2. 所以,所有这些都是一致的!谢谢你的发帖,也谢谢你采取如此大胆的步骤直接取消所有订阅。这是非常需要的领导力。

    关于你的第五点,“不要在盈利性期刊上做编辑、审稿人或论文作者。:在这一点上,我经常受到同事们的反对,因为有些人认为,我拒绝在非开放期刊上评论别人的论文,是在伤害作者。我非常认真地对待这种批评,所以我写了一篇文章详细解释为什么我认为这是一件正确的事情。你可能会发现它有趣或有用:https://svpow.com/2011/10/17/collateral-damage-of-the-non-open-reviewing-boycott/

    正如你的同事所指出的,你确实把开放=非盈利和非开放=盈利混为一谈了。具体来说,你的第5点瞄准的是盈利性发行商,而我认为它应该瞄准非开放发行商(我猜这就是你的意思)。请注意,例如PeerJ是一个盈利的操作-但像你一样,我使用和推荐它,因为它是完全开放的,并提供了一个良好的服务,一个好的价格。在我看来,它也(潜在地)丰富个人,这并不是一个主要的负面影响。

  3. 多佛也有很多黄金老歌,尤其是更多的数学科目,售价不到20美元。我给他们分配了本科和研究生课程。

  4. 亲爱的克雷格·麦克莱恩,我是阿根廷国家渔业研究所的一名图书管理员,我注意到了你对我们图书馆协会的评论。在Mar.Sci。你的观点很有趣。自从2000年我们开始支持公共科学图书馆,在开放存取库工作,所以我认为有两个重要的点,第一个是有关:“6。改变奖励开放科学模型的教师的评估政策,降低在盈利性期刊和出版社发表文章的价值。”当“评估政策”开始改变时,很多事情都会改变。第二个也是重要的一个是开放获取资源/资源的“可持续性”,OA不是“免费的”,有人必须付钱给人、服务器、技术等……并确保未来的访问。十博10bet吧这个运动开始大约20年,并非易事,但也不是不可能搬到一个真正的改变(可能是一个混合的利润不盈利交流方式,因为在razonable成本),我同意你的说法,如果“我们试图做出小的决定正确的方向,朝着这一目标,我们将在正确的地方”
    非常感谢您的倡议,祝贺您在海洋科学方面的工作!!

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